2 yorum yazýlmýþtýr

1. Yazan: isimsiz | Tarih: 16/6/2009
   Konu: sbs 7 de hatalý sorular
   SBS 7. SINIFLARDA TAM 4 SORUDA ( 3 TANESÝ HATALI 1 TANESÝ MÜFREDAT DIÞI) SORUN VARDIR VE ÝPTAL EDÝLMESÝ GEREKMEKTEDÝR. BU KONUDA MEB’E BÝR DÝLEKÇE ÝLE BAÞVURDUM. ANCAK SÝZÝN DE BU KONUDA DESLEKLENÝZÝ ÝSTÝYORUM.
   ZATEN 2 TÜRKÇE SORUSU DÝKKAT ÇEKMÝÞTÝ VE KONUÞULUYORDU. BUNA ÝLAVETEN 1 SOSYAL BÝLGÝLER SORUSUNDA DA HATA VARDIR. 1 SORU DA MÜFREDAT DIÞINDA SORULMUÞTUR.AÞAÐIDA BU 4 SORUYU AYRINTILI ÝRDELEYECEÐÝM.
   
   1- A KÝTAPÇIÐI TÜRKÇE 12. SORU.
   
   “Karpuz Kabuðundan Gemiler Yapmak” yönetmen Ahmet Uluçay’ýn kendi hayatýnýn bazý kesitlerini yansýttýðý bir filmidir. Film, Türkiye’de ve uluslararasý film festivalle¬rinde birçok ödül almýþtýr. Konusu þöyle¬dir: Recep ve Mehmet yazlarý, köylerinin yakýnýndaki Tavþanlý kasabasýnda çýraklýk yapmakta olan iki çocuktur. Recep bir kar¬puz sergisinde, Mehmet ise bir berberin ya¬nýnda çalýþmaktadýr. Her ikisi de sinemaya tutkundur. Geceleri, terk edilmiþ bir ahýrda, derme çatma bir film makinesi yaparlar ve günün birinde yönetmen olacaklarýný hayal ederler. Fakat onlarýn bu uðraþlarýný ve hayallerini kimse ciddiye almaz. Ne kasaba¬daki fotoðrafçý ne aileleri ne de kasabadaki sinema salonunun sahibi...
   Bu metinde tanýtýlan filme Ahmet Uluçay “Karpuz Kabuðundan Gemiler Yapmak” ismini
   verirken hangi düþünceden yola çýkmýþtýr?
   A) Bazen kimse hayallerinizin gerçekleþeceði¬ne inanmaz.
   B) Ýnsanoðlu hayal etmeden yaþayamaz.
   C) Ýnsanlar boþ hayallerle de mutlu olmayý bilirler.
   D) Büyük hayaller için küçük adýmlar yeterli deðildir.
   
   
   BU SORUDA DA 2, HATTA 3 AYRI DOÐRU YANIT VARDIR. HEM “A” HEM DE “B” SEÇENEKLERÝ SORUNUN DOÐRU YANITLARI OLABÝLÝR. ASLINDA SORUNUN EN DOÐRU YANITINI YÖNETMEN AHMET ULUÇAY VEREBÝLÝR. ÇÜNKÜ SORUDA YÖNETMENÝN HANGÝ DÜÞÜNCEDEN YOLA ÇIKTIÐI SORULMAKTADIR. METÝNDE YÖNETMENÝN DÜÞÜNCESÝYLE ÝLGÝLÝ BÝR BÝLGÝ YOKTUR. SADECE FÝLMÝN KONUSUNDAN KISACA SÖZ EDÝLMEKTEDÝR. BU NEDENLE YÖNETMENÝN NE DÜÞÜNDÜÐÜNÜ BURADAN ÇIKARMAK OLANAKSIZDIR. ANCAK YÖNETMENÝN NE DÜÞÜNMÜÞ OLABÝLECEÐÝ TAHMÝN EDÝLEBÝLÝR. SORU KÖKÜ ASLINDA “HANGÝ DÜÞÜNCEDEN YOLA ÇIKMIÞ OLABÝLÝR?” ÞEKLÝNDE OLMALIYDI. BU, SORUDAKÝ ÝLK HATADIR. DÝÐER HATA ÝSE SORUNUN 1’DEN FAZLA YANITI OLMASIDIR.
   SEÇENEKLERE VERÝLEN YANIT HERKESE GÖRE FARKLI OLABÝLÝR. BU, YAPILAN YORUMA BAÐLI OLARAK DEÐÝÞÝR. BU SORUDA ÖÐRENCÝNÝN KENDÝNÝ YÖNETMEN YERÝNE KOYARAK DÜÞÜNMESÝ ÝSTENMÝÞTÝR. YÖNETMENÝN , BAÞARI ÝÇÝN ÖNCE HAYAL ETMEK GEREKTÝÐÝNÝ, YAÞAMIN AMACININ HAYAL ETMEK VE BUNU GERÇEKLEÞTÝRMEK ÝÇÝN ÇALIÞMAK GEREKTÝÐÝNÝ DÜÞÜNDÜÐÜNÜ DÜÞÜNEN BÝRÝ ÝÇÝN DOÐRU YANIT “B” SEÇENEÐÝDÝR. YÖNETMENÝN , “KÝMSE SÝZE ÝNANMASA DA HAYALLERÝNÝZDEN VAZGEÇMEYÝN” DÝYE DÜÞÜNDÜÐÜNÜ DÜÞÜNEN BÝRÝ ÝÇÝN ÝSE DOÐRU YANIT “A”SEÇENEÐÝDÝR.HATTA,YÖNETMENÝN, “ ÝNSANLARI ÝKNA ETMEK ÝÇÝN
   DAHA FAZLA ÞEY YAPILMALI” MESAJINI VERMEK ÝSTEDÝÐÝ DE DÜÞÜNÜLEBÝLÝR. BÖYLE DÜÞÜNEN BÝRÝ ÝÇÝN DE DOÐRU YANIT “D” SEÇENEÐÝDÝR. BU SORUDA TEK VERÝLMEYECEK YANIT “C” DÝR. SORU, “…….HANGÝ DÜÞÜNCEDEN YOLA ÇIKMAMIÞTIR?”
   ÞEKLÝNDE SORULSA BELKÝ DAHA DOÐRU OLURDU. GÖRÜLDÜÐÜ GÝBÝ SORUNUN HAZIRLANIÞI YANLIÞTIR, ÇÜNKÜ:
   
   
   1-KÖKTE TEK VE KESÝN CEVABI OLAN BÝR SORU SORULMAMIÞTIR.
   2-SORU KÖKÜNDE DOÐRUDAN YA DA BÝR DURUMA BAÐLI OLARAK SORULAN SORU , CEVAPLANABÝLÝR BELÝRGÝN BÝR SORU DEÐÝLDÝR VE FARKLI ANLAMLARA OLANAK TANIYACAK BÝÇÝMDE DÜZENLENMÝÞTÝR.
   3- KÖKTE SORUNUN CEVAPLANABÝLMESÝ ÝÇÝN TÜM BÝLGÝLER VERÝLMEMÝÞTÝR. TÜM BU NEDENLERLE BU SORU DEÐERLENDÝRME DIÞINDA TUTULMALIDIR.
   
   2- A KÝTAPÇIÐI TÜRKÇE 16.SORU:
   “ ANNE –BABALAR ÇOCUKLARININ EÐÝTÝMLERÝNE KATKIDA BULUNMAK ÝÇÝN TELEVÝZYON PROGRAMLARINI ÇOCUKLARIYLA BÝRLÝKTE ÝZLEMELÝ, TELEVÝZYONU ÇOCUK BAKICISI OLARAK KULLANMAMALIDIRLAR. ÇÜNKÜ TELEVÝZYONUN BEYÝN GELÝÞÝMÝNE OLUMSUZ ETKÝLERÝ OLABÝLÝR. BU NEDENLE ÇOCUKLARIN GÜNDE 2 SAATTEN FAZLA TELEVÝZYON ÝZLEMESÝ DOÐRU DEÐÝLDÝR”. Bu haber yazýsý, ailelere aþaðýdaki mesaj¬lardan
   hangisini vermemektedir?
   A) Televizyon programlarý belirlenen zaman dilimlerinde izlenmelidir.
   B) Ölçüsüz þekilde televizyon karþýsýnda za¬man harcamak, çocuklarý olumsuz etkiler.
   C) Kontrolsüz televizyon izlemek, çocuklarýn zihin geliþimine zarar verir.
   D) Çocuklarla televizyon izlemek, çocuklarýn kiþiliklerine katkýda bulunur.
   
   BU SORUDA 3 TANE TARTIÞMASIZ , KESÝN DOÐRU YANIT VARDIR. SORUDA, METNE GÖRE VERÝLMEYEN MESAJ SORULMAKTADIR. DOÐRU YANIT OLARAK VERÝLEN “A” SEÇENEÐÝ BU MESAJI VERMEMEKTEDÝR. METÝNLE ÝLGÝLÝ BÝR MESAJ “C” SEÇENEÐÝNDE DE YOKTUR. METÝN, TELEVÝZYONUN BEYÝN GELÝÞÝMÝNE OLUMSUZLUÐUNDAN BAHSEDERKEN, “C” SEÇENEÐÝNDE ZÝHÝN GELÝÞÝMÝNE OLUMSUZLUKTAN BAHSEDÝLMEKTEDÝR. OYSA BEYÝNLE ZÝHÝN AYNI ÞEYLER DEÐÝLDÝR. TÜRK DÝL KURUMU’NUN SÖZLÜÐÜNE GÖRE BEYÝN , “ Kafatasýnýn üst bölümünde beyin zarý ile örtülü, iki yarým yuvar biçiminde sinir kütlesinden oluþan, duyum ve bilinç merkezlerinin bulunduðu organ, dimað.” OLARAK TANIMLANMAKTADIR. TDK SÖZLÜÐÜNE GÖRE BEYNÝN MECAZ ANLAMLARI DA VARDIR . AMA BURADA GERÇEK ANLAMINDAN, ORGAN OLARAK BEYÝNDEN SÖZ EDÝLMEKTEDÝR. ZÝHÝN ÝSE YÝNE AYNI SÖZLÜKTE” Canlýnýn duygu ve davranýþlar dýþýndaki ruhsal süreç ve etkinliklerinin bütünü” OLARAK
   TANIMLANMAKTADIR. ZÝHÝN, BEYNÝN FONKSÝYONLARINDAN SADECE BÝRÝDÝR. BU SÖZCÜKLER BÝRBÝRLERÝNÝN YERÝNE KULLANILAMAZLAR. ANNELERÝN ÇOCUKLARINI OKULA UÐURLARKEN “ALLAH ZÝHÝN
   AÇIKLIÐI VERSÝN” TEMENNÝLERÝNÝ, “ALLAH BEYÝN AÇIKLIÐI VERSÝN “ OLARAK SÖYLEMEK MÜMKÜN DEÐÝLDÝR. KALDI KÝ BU ÝKÝ SÖZCÜK EÞ ANLAMLI OLSA BÝLE, METÝNDE “TELEVÝZYONUN BEYÝN GELÝÞÝMÝNE OLUMSUZ ETKÝLERÝ OLABÝLÝR” DENMEKTEDÝR. YANÝ; BÝR ÝHTÝMALDEN SÖZ EDÝLMEKTEDÝR, OLABÝLÝR DE OLMAYABÝLÝR DE, YANÝ KESÝNLÝK YOKTUR.
   OYSA “C” SEÇENEÐÝNDE “Kontrolsüz televizyon izlemek, çocuklarýn zihin geliþimine zarar verir.” KESÝN YARGISI VARDIR. SADECE BU BÝLE BU SORUYU HATALI KABUL ETMEK ÝÇÝN YETERLÝDÝR.“D” SEÇENEÐÝNDE ÝSE ÇOCUKLARIN KÝÞÝLÝK GELÝÞMELERÝNDEN SÖZ EDÝLMEKTEDÝR. METÝNDE KÝÞÝLÝK ÝLE ÝLGÝLÝ HÝÇBÝR ÞEY SÖYLENMEMÝÞTÝR. METÝNDE “EÐÝTÝMLERÝNE” KATKIDAN SÖZEDÝLMEKTEDÝR. EÐÝTÝME KATKI ÝLE KÝÞÝLÝÐE KATKI AYNI ÞEYLER DEÐÝLDÝR. BELKÝ, KÝÞÝLÝÐÝN GELÝÞMESÝNDE EÐÝTÝMÝN DE ETKÝSÝNDEN SÖZEDÝLEBÝLÝR. AMA BU KAVRAMLAR BÝREBÝR OLARAK ASLA ÖRTÜÞEMEZ. METÝNDE TELEVÝZYON, ÇOCUKLARIN GELÝÞÝMÝNE OLUMSUZ BÝR ARAÇ OLARAK GÖSTERÝLMEKTEDÝR. ÇOCUKLARIN KÝÞÝLÝKLERÝNE BÝR KATKIDAN SÖZ ETMEK MÜMKÜN DEÐÝLDÝR. TAM TERSÝ , KÝÞÝKLERÝNÝ OLSA OLSA OLUMSUZ YÖNDE ETKÝLER . BU DURUMDA DA ZATEN “KATKI” GÝBÝ OLUMLU
   BÝR SÖZCÜK KULLANILMAMASI GEREKÝR. KATKI YERÝNE ÖRNEÐÝN, BALTALAMAK, ZARAR VERMEK, TERS ETKÝDE BULUNMAK GÝBÝ OLUMSUZ SÖZCÜKLER KULLANILMALIYDI. KALDI KÝ METÝNDE, YUKARIDA DA
   SÖYLEDÝÐÝM GÝBÝ KÝÞÝLÝKLE ÝLGÝLÝ HÝÇBÝR BÝLGÝ VERÝLMEMEKTEDÝR.
   BU SORUNUN , DOÐRU BÝR SORU OLMASI ÝÇÝN ” …MESAJLARDAN HANGÝSÝNÝ VERMEKTEDÝR?” ÞEKLÝNDE OLMASI GEREKÝRDÝ VE BU DURUMDA DOÐRU YANIT “B” SEÇENEÐÝ OLURDU. ÇÜNKÜ VERÝLEN MESAJ,SADECE “B” SEÇENEÐÝNDEKÝ MESAJDIR. SORU, BAÞTAN AÞAÐI SON DERECE KÖTÜ HAZIRLANMIÞ BÝR SORUDUR VE KESÝNLÝKLE ÝPTALÝ GEREKLÝDÝR.
   
   
   3-SOSYAL BÝLGÝLER 3.SORU . Osmanlýlarýn Balkanlarýn fethi için yaptýðý savaþlar ... Birinci Kosova Savaþý, Ýkinci Kosova Savaþý, Niðbolu savaþý…. Yukarýda verilen þemada “?” ile gösterilen yere, aþaðýdakilerden hangisi yazýlabilir?
   A) Maltepe (Pelekanon) Savaþý
   B) Varna Savaþý
   C) Ankara Savaþý
   D) Otlukbeli Savaþý
   
   BU SORUYA 2 NEDENLE ÝTÝRAZ ETMEKTEYÝM:
   A-MEB, SBS UYGULAMASINA BAÞLARKEN AYNEN ÞÖYLE DEMÝÞTÝR: “SBS ÖÐRENCÝLERÝN DERSLER SONRASINDA ELDE ETTÝKLERÝ ÖÐRENME DÜZEYLERÝNÝ ÖLÇMEYÝ AMAÇLAMAKTARDIR. SBS’DEKÝ TEMEL NOKTA ,
   ÖÐRENCÝLERÝN KLASÝK SÝSTEMDE OLDUÐU GÝBÝ EZBERLEDÝKLERÝ BÝLGÝLERÝN DEÐÝL , KENDÝLERÝNE AKTARILMIÞ BÝR KONUYU NE ORANDA ÖÐRENÝP ÖÐRENEMEDÝKLERÝNÝN BELÝRLENMESÝDÝR”. AYRICA
   SORULARIN NÝTELÝKLERÝ ÝÇÝN DE , “ SORULAR, KAZANIMLAR ESAS ALINARAK ÖÐRENCÝNÝN; YORUMLAMA, ANALÝZ ETME ELEÞTÝREL DÜÞÜNME, SONUÇLARI TAHMÝN ETME, PROBLEM ÇÖZME VB. YETENEKLERÝNÝ ÖLÇECEK NÝTELÝKTE HAZIRLANIR” DEMÝÞTÝR . SORU ÝNCELENDÝÐÝNDE ASLA BU KRÝTERLERE UYMADIÐI, TAMAMEN EZBERE DAYALI OLDUÐU AÇIKÇA GÖRÜLMEKTEDÝR. SORU BÝR EZBER SORUSUDUR VE SBS DEN ÖNCE UYGULANAN OKS SINAVINDA SORULAN SORULARIN BÝR BENZERÝDÝR. OYSA OKS SINAVININ TERKEDÝLÝÞ NEDENLERÝNDEN BÝRÝ EZBERE DAYANAN SORU SÝSTEMÝYDÝ. BU SORUDA NE YORUMLAMA , NE ANALÝZ ETME, NE SONUÇLARI TAHMÝN ETME ÖLÇÜLMEKTEDÝR.
   
   B) SOSYAL BÝLGÝLER 7. SINIF DERS KÝTABINDAKÝ BÝLGÝLER BU SORUYU YANITLAYABÝLMEK ÝÇÝN ASLA YETERLÝ DEÐÝLDÝR. KONU SON DERECE DAÐINIK VE BAÞI SONU
   BELLÝ OLMAYAN BÝR BÝÇÝMDE ÝÞLENMÝÞTÝR. KÝTAPTA VARNA SAVAÞI ÝLE ÝLGÝLÝ HÝÇBÝR BÝLGÝ YOKTUR. VARNA SAVAÞI ADI KÝTABIN SADECE 66. SAYFASINDA BÝR YAÐLIBOYA TABLONUN YANINDA GEÇMEKTEDÝR. ( ÇELEBOVSKÝ: VARNA SAVAÞI, YAÐLIBOYA TABLO, ÝSTANBUL ASKERÝ MÜZESÝ). BU KADAR BÝR BÝLGÝYLE BU KONUNUN MÜFREDAT DAHÝLÝNDE OLDUÐU VE BU KADAR BÝR BÝLGÝNÝN BU SORUYU ÇÖZEBÝLMEK ÝÇÝN YETERLÝ OLDUÐU SÖYLENEBÝLÝR MÝ? BÖYLESÝ ÖNEMLÝ BÝR SINAVDA EÐER EZBER GEREKTÝRECEK BÝR SORU SORULACAKSA BU SORU ÝLE ÝLGÝLÝ BÝLGÝNÝN ÖÐRENC Ý DERS KÝTABINDA BULUNMASI GEREKMEKTEDÝR. KÝTAPTA OLMADIÐI HALDE DERSTE BU KONUDAN BAHSEDÝLMÝÞ OLSA DAHÝ ÖÐRENCÝ HERHANGÝ BÝR NEDENLE ( HASTALIK, OKUL NÖBETÇÝLÝÐÝ V.S) O DERSÝ DÝNLEMEMÝÞ OLABÝLÝR. DÝNLEMÝÞ OLSA BÝLE UNUTMASI KADAR DOÐAL BÝR ÞEY YOKTUR. BUNUN TELAFÝSÝ DE DERS KÝTABINDAN KONUNUN ÇALIÞILMASI YA DA TEKRAR EDÝLMESÝ ÝLE OLACAKTIR. ANCAK MAALESEF BU EZBER SORUSUNUN YANITINI KÝTAPTA BULMAK MÜMKÜN DEÐÝLDÝR.
   SOSYAL BÝLGÝLER ÖÐRETMEN KILAVUZUNDA DA KONU ÝLE ÝLGÝLÝ YETERLÝ BÝLGÝ YOKTUR SADECE VARNA SAVAÞI’NIN TEMSÝLÝ RESMÝNÝN ÝNCELENMESÝ VE BU SAVAÞIN YAPILDIÐI YERÝN HARÝTADAN ÖÐRENCÝLERE BULDURULMASI ÝSTENMÝÞTÝR. SAVAÞ, BALKANLARIN FETHÝYLE HÝÇBÝR YERDE ÝLÝÞKÝLENDÝRÝLMEMÝÞTÝR. BIRAKIN BALKANLARIN FETHÝ ÝÇÝN YAPILAN SAVAÞLARI , KÝTAPTA BALKAN BÖLGESÝNÝN NERESÝ OLDUÐUNA DAÝR DE BÝR BÝLGÝ YOKTUR.
   OYSA YÝNE SBS UYGULAMASI BAÞLARKEN SORULARIN MUTLAKA MÜFREDAT DAHÝLÝNDEN OLACAÐI DEFALARCA SÖYLENMÝÞTÝ.
   MEB’ÝN TAVSÝYELERÝNE UYUP ÇOCUÐUNU EZBERDEN UZAK TUTAN VE OKULDA VERÝLEN MÜFREDATIN SORULARI DOÐRU YANITLAMAYA YETERLÝ OLDUÐUNA ÝNANARAK ÇOCUÐUNU DERSHANEYE GÖNDERMEYEN VE ÖZEL DERS ALDIRMAYAN BÝR BABA OLARAK ÞÝMDÝ PÝÞMANLIK MI DUYMALIYIM?
   
   YUKARIDA SÖYLEDÝÐÝM NEDENLERDEN DOLAYI BU SORUNUN DEÐERLENDÝRME DIÞI BIRAKILMASI GEREKMEKTEDÝR.
   
   4- SOSYAL BÝLGÝLER 14.SORU.
   14. Unesco tarafýndan hazýrlanan “Somut Olmayan Kültürel Mirasýn Korunmasý Sözleþmesi”ne onay veren devletler, kendilerine özgü olan ve kaybolmaya yüz tutmuþ meslekleri, sanatlarý ve gelenekleri ders olarak okutmaya baþlayacak, kuþaktan kuþaða aktarýlmasýný saðlayacaktýr.Bu çalýþmalarýn, aþaðýdaki amaçlardan hangisini gerçekleþtirmeye yönelik olduðu söylenebilir?
   A) Yeni kültürel deðerler oluþturmaya
   B) Uluslararasý kültürel etkinlikleri artýrmaya
   C) Uluslarýn geleneksel kültürlerini yaþatmaya
   D) Uluslarýn benzer kültürel deðerlerini belirlemeye
   
   BU SORUNUN YANITI SORUNUN NASIL YORUMLANDIÐINA BAÐLI OLARAK DEÐÝÞÝR. SORUNUN DOÐRU YANITI “C” SEÇENEÐÝ OLARAK VERÝLMÝÞ. ELBETTE DOÐRUDUR. AMA TEK BAÞINA DOÐRU DEÐÝLDÝR. “B” SEÇENEÐÝ DE KESÝNLÝKLE DOÐRUDUR. YANÝ SORUNUN 2 DOÐRU YANITI VARDIR. ÇÜNKÜ BU SÖZLEÞMEYE ONAY VEREN BÝR DEVLET BU ÝÞÝN ULUSLAR ARASI BOYUTU ÝÇÝN DE ONAY VERÝR. AKSÝ HALDE KENDÝ MECLÝSÝNDE KONUYLA ÝLGÝLÝ KANUNU ÇIKARIR VE YÜRÜRLÜÐE KOYAR, UNESCO GÝBÝ ULUSLAR ARASI BÝR
   KURULUÞUN SÖZLEÞMESÝNE ONAY VERMEYE GEREK DUYMAZDI. HÝÇBÝR ÞEY BÝR DEVLETÝ BÖYLESÝ BÝR KÜLTÜR ORGANÝZASYONUNA GÝRMESÝ ÝÇÝN ZORLAYAMAZ. BU SÖZLEÞMEYE ONAY VEREN BÝR DEVLETÝN AMACI HEM KENDÝ KÜLTÜRÜNÜ YAÞATMAK HEM DE BUNU DÝÐER ÜLKELERLE PAYLAÞMAK, KENDÝNÝ DÜNYAYA TANITMAKTIR. ULUSLAR ARASI BÝR
   SÖZLEÞMEYE ÝMZA ATILINCA OLAY TEK YÖNLÜ OLMAKTAN ÇIKAR VE MUTLAKA ULUSLAR ARASI BÝR BOYUT KAZANIR.
   EÐER SORU, UNESCO VE ONUN HAZIRLADIÐI BÝR SÖZLEÞMEDEN SÖZEDÝLMEDEN SORULSAYDI, YANÝ ÖRNEÐÝN ÞÖYLE OLSAYDI:
   “ kendilerine özgü olan ve kaybolmaya yüz tutmuþ meslekleri, sanatlarý ve gelenekleri ders olarak okutmaya baþlayan ve kuþaktan kuþaða aktarýlmasýný saðlamaya çalýþan bir devletin, aþaðýdaki amaçlardan hangisini gerçekleþtirmek istediði söylenebilir?”
   ÞEKLÝNDE OLSAYDI BU DURUMDA SORUNUN TEK BÝR DOÐRU YANITI OLURDU (C SEÇENEÐÝ) . AMA SORU BU ÞEKÝLDE DEÐÝLDÝR.
   AYRICA VE ÇOK ÖNEMLÝ OLARAK SORUNUN KÖKÜNDE GEÇEN “BU ÇALÝÞMALARIN…” ÝLE BAÞLAYAN CÜMLE AÇIK DEÐÝLDÝR. “ÇALIÞMALAR” SÖZÜ ÝLE NE KASTEDÝLDÝÐÝ TAM OLARAK BELLÝ DEÐÝLDÝR. BU SÖZ AÞAÐIDAKÝ GÝBÝ FARKLI ÞEKÝLLERDE YORUMLANABÝLÝR :
   a- ÇALIÞMALAR “ UNESCO’NUN SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MÝRASIN KORUNMASI SÖZLEÞMESÝNÝ HAZIRLAMASI” OLARAK YORUMLANABÝLÝR.
   b- DEVLETLERÝN BUNA ONAY VERMESÝ ÞEKLÝN DE YORUMLANABÝLÝR.
   c- ONAY VEREN DEVLETLERÝN KENDÝ ÜLKELERÝNDE YAPTIÐI ÇALIÞMALAR , OLARAK DA YORUMLANABÝLÝR.
   d-BUNLARIN HEPSÝ BÝRER ÇALIÞMADIR , ÞEKLÝNDE DE YORUMLANABÝLÝR.
   
   BU, SON DERECE YORUMA AÇIKTIR. SORUYA VERÝLEN YANIT , YAPILAN YORUMA BAÐLI OLARAK DEÐÝÞÝR. BUNLARIN HEPSÝNÝN ÇALIÞMA OLDUÐUNU DÜÞÜNEN BÝR ÖÐRENCÝ HÝÇBÝR YANIT VEREMEZ. “B” VE “C” SEÇENEKLERÝ ARASINDA KALIR ÇÜNKÜ ÝKÝSÝ DE YANLIÞ DEÐÝLDÝR.
   
   SORUDA HANGÝ KONUNUN , NEYÝN SORULMASI ÝSTENDÝÐÝ DAHA ÝYÝ VURGULANABÝLÝRDÝ. ÖRNEÐÝN:
   
   “Bu çalýþmalarýn, aþaðýdaki amaçlardan DAHA ÇOK hangisini gerçekleþtirmeye yönelik olduðu söylenebilir?” ÞEKLÝNDE SORULSA, BU DURUMDA “C” SEÇENEÐÝ DOÐRU OLARAK KABUL EDÝLEBÝLÝRDÝ.
   
   SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MÝRASIN KORUNMASI SÖZLEÞMESÝ’NDE KONUNUN ULUSLAR ARASI KÜLTÜREL BOYUTUNDAN DETAYLI OLARAK BAHSEDÝLMEKTEDÝR. TÜRKÝYE DE BU SÖZLEÞMEYE ONAY VERMÝÞ ÜLKELERDEN BÝRÝDÝR. KÜLTÜR VE TURÝZM BAKANLIÐININ ULUSLAR ARASI KÜLTÜREL ETKÝNLÝKLERÝYLE ÝLGÝLÝ OLDUKÇA KAPSAMLI ÇALIÞMALARI VARDIR. AÞAÐIDA BU KÜLTÜREL ETKÝNLÝKLERDEN ÖRNEKLER VARDIR.
   Güneydoðu Avrupa Ülkeleri Bölgesel Semineri (Türkiye)
   Güneydoðu Avrupa Ülkeleri Bölgesel Semineri (Hýrvatistan)
   Bulgaristan – Türkiye Ortak Müzik Kültürü
   Orta Asya Kültürü ve Müziði Projesi
   Roma ve Gezginler Projesi
   UNESCO’nun Yýldönümlerine katýlacaðý þahsiyetlerle ilgili 2011 yýlý için Evliya Çelebi’nin 400. doðum yýl dönümü ile Ahi Evran’ýn 750. ölüm yýldönümü (Anma Günü) teklifinin takibi, ulusal ve uluslar arasý düzeyde düzenlenecek etkinliklerin belirlenmesi ile ilgili çalýþmalar planlanmaktadýr.
   
   KONUYLA ÝLGÝLÝ ULUSLAR ARASI SAYISIZ KÜLTÜREL ETKÝNLÝK VARDIR.
   
   Birleþmiþ Milletler Eðitim, Bilim ve Kültür Teþkilatý OLAN UNESCO’NUN HAZIRLADIÐI BÝR SÖZLEÞMEYE ONAY VEREN TÜRKÝYENÝN , VERDÝÐÝ ONAY SAYESÝNDE SAYISIZ ULUSLAR ARASI KÜLTÜREL ETKÝNLÝKLERE KATILDIÐINI BÝLEN BÝR ÖÐRENCÝ , SORU KÖKÜNÜN NET OLMAMASI , ÇALIÞMALARLA NELERÝN KASTEDÝÐÝLDÝÐÝNÝN TAM OLARAK ANLAÞILAMAMASI NEDENÝYLE BU SORUYU YANITLAYAMAYACAKTIR. OYSA BÝR TEST SORUSUNUN KÖKÜ YORUMA, YANLIÞ ANLAMALARA MEYDAN VERMEYECEK ÞEKÝLDE ANLAÞILIR, AÇIK VE NET OLMALIDIR.
   
   YUKARIDA AÇIKLADIÐIM NEDENLERLE:
   1-KÖKTE TEK VE KESÝN DOÐRU CEVABI OLAN BÝR SORU SORULMAMIÞ YA DA SORU TEK DOÐRU CEVAPLI BÝR HALE GETÝRÝLMEMÝÞTÝR.
   2-SORU KÖKÜNDE DOÐRUDAN YA DA BÝR DURUMA BAÐLI OLARAK SORULAN SORU, CEVAPLANABÝLÝR BELÝRGÝN BÝR SORU OLMAMIÞTIR VE FARKLI ANLAMLARA OLANAK TANIYACAK BÝÇÝMDE DÜZENLENMÝÞTÝR.
   
   YUKARIDAKÝ NEDENLERLE BU SORUNUN DEÐERLENDÝRME DIÞINDA TUTULMASI GEREKMEKTEDÝR
   
   
   
   . YAKLAÞIK 1 MÝLYON ÇOCUÐU ÝLGÝLENDÝREN , ÇOCUKLARIMIZIN GELECEÐÝ ÝÇÝN SON DERECE ÖNEMLÝ OLAN BÖYLESÝ BÝR SINAVDA NE YAZIK KÝ 4 AYRI SORUDA PEK ÇOK HATA YAPILMIÞTIR. BU TÜR SINAVLARDAKÝ SORULARIN HER SÖZCÜÐÜNE , HER NOKTASINA, HER VÝRGÜLÜNE DÝKKAT EDEREK SON DERECE TÝTÝZLÝKLE HAZIRLANMASI GEREKÝR. BÝR SORU DAHÝ SON DERECE ÖNEMLÝYKEN TAM 4 SORUNUN HATALI OLMASI PEK ÇOK ÖÐRENCÝYÝ MADUR EDECEKTÝR. ÖÐRENCÝLERÝN MADURÝYETLERÝNÝ ÖNLEMEK ÝÇÝN BU SORULAR KESÝNLÝKLE ÝPTAL EDÝLMELÝDÝR
   

   Baðlantý »

2. Yazan: isimsiz | Tarih: 11/6/2009
   Konu: sbs de son durum
   eeeeeeeee...sonuç?sorular iptal edildi mi?

   Baðlantý »